איגרות, הנחיות ומסמכים רשמיים לצוותים חינוכיים בשעת חירום
28 פברואר 2026, י״א אדר תשפ״ו
מלחמת ״שאגת הארי״
לכבוד: רשתות החינוך/בעלויות, מנהלי בתי הספר
מנהלות ומנהלים יקרים,
מדינת ישראל מצויה ביממה האחרונה בעיצומו של מצב חירום לאומי, בעקבות המלחמה עם איראן.
בתי הספר המקצועיים מהווים עוגן חינוכי וקהילתי עבור תלמידים רבים, ודווקא בימים אלה מתחדדת חשיבותם כמרחב יוצר — מרחב שמזמין שייכות, מחולל עשייה, מטפח מיומנויות חיים ומאפשר ביטוי אישי ומקצועי.
אגף הנוער במינהל להכשרה מקצועית יעדכן מדי יום ביומו את ההנחיות לגבי מתווה הלמידה ויתמוך אתכם ואת הצוותים בכלל תחומי העשייה.
להלן הנחיות לימים הקרובים:
• החל ממחר יום ראשון, י״ב באדר תשפ״ה, 29/2/2026 לאור הנחיות פיקוד העורף לא יתקיימו לימודים עד לשינוי ההנחיות.
• יש לכנס בדחיפות את צוות החירום הבית ספרי לישיבת זום, לרענן את הנהלים ולהבטיח היערכות מתאימה לכל תרחיש. יש להקדיש זמן לאיתור אנשי צוות במצוקה וכן להערך ליצירת קשר ואיתור מצוקות בקרב התלמידים.
• יש לוודא שכלל בעלי התפקידים בבית הספר מכירים את אחריותם בעת חירום, כולל מענה רגשי, לוגיסטי ופדגוגי.
• מיד כאשר פיקוד העורף יאפשר נשאף לשמור על שגרה גמישה המותאמת למציאות הנוכחית.
• יש להערך לשילוב פעילויות המסייעות לעיבוד רגשי וחיזוק תחושת השייכות והמסוגלות של התלמידים.
• קיום שיח פתוח עם צוותים ותלמידים בנוגע למצב, מתוך הקשבה ואחריות.
• איתור תלמידים וצוות בחרדה ומצוקה ומתן מענים טיפוליים (המדריכים, הפסיכולוגים וכן המפקחות זמינים לכל צורך).
• עדכון סדיר, בהיר ואחראי להורים על שגרת הלימודים והיערכות בית הספר.
• יצירת מרחבים לשיח עם ההורים סביב תמיכה בתלמידים בשעת חירום.
ממונת חניכות ונוער ארצית, ממוני הנוער במחוזות, המפקחים הפדגוגיים והמפקחות על הצוותים הטיפוליים — לרשותכם בכל שיידרש ובזמינות מלאה.
הערכה עמוקה למחויבותכם לתלמידים ולצוותים, וליכולתכם לייצר שגרה חינוכית יציבה, אנושית ומשמעותית גם בתוך מציאות מורכבת ומשתנה.
בתקווה ותפילה לבשורות טובות וימים שקטים,
וקנין–שילה אורית
ממונה חניכות ונוער
28 פברואר 2026
מלחמת ״שאגת הארי״
מנהלים וצוותים טיפוליים יקרים,
מאז שעות הבוקר כולנו נמצאים תחת מתקפות טילים. להלן הנחיות המערך הטיפולי:
1. בית הספר כמשאב קהילתי
בית הספר וצוותו בשעת מלחמה הופכים למשאב קהילתי חשוב עבור התלמידים, ההורים, הצוות והמשפחות.
2. שתי משימות מרכזיות
שמירה על חוסן נפשי וכן איתור תלמידים / צוות במצוקה ומתן מענים.
3. מענים על ידי אנשים מוכרים
מתן מענים יעיל יותר ע״י אנשים מוכרים ושיש איתם המשך קשר ובעדיפות שניה מאנשים מבחוץ. במעגלים שניים יתקבלו מענים חיצוניים.
4. צוות מקצועי זמין
הפסיכולוגים, המדריכים וצוות המפקחות והפסיכולוג הראשי לרשותכם בכל צורך להיוועצות, תמיכה ומתן מענים מקצועיים (הנחיות, היוועצות, תמיכה ותגבור צוות טיפולי).
5. חומרים נשלחים
במקביל נשלחים חומרים רלוונטיים — תדריך לשיחת תמיכה מרחוק וכן סרטונים להרגעה עצמית.
6. תפקיד הצוותים הטיפוליים
לקדם איתור תלמידים וצוות במצוקה ולתת מענים. יש לשים לב לתלמידים שמאותרים במצוקה ותלמידים שנפגעו בעבר.
7. פגישת צוות צל״ח
בהקדם על מנהל בית הספר לערוך פגישת צוות הצל״ח בזום, ובכלל זה:
כולנו ביחד. נמשיך לערוך הערכת מצב יומית וניתן מענים ומשאבים לפי הצורך. אתם מוזמנים להעלות צרכים, אנחנו פה בשבילכם ואיתכם.
בברכה,
ד״ר מיכל גלסר
מפקחת ארצית על המערך הטיפולי
אסתי רייפר, שרית תורג׳מן יפה
מפקחות על הצוותים הטיפוליים
ד״ר שי חנגל
פסיכולוג ראשי
28 פברואר 2026
היערכות פדגוגית וארגונית — מצב חירום
מנהלות ומנהלים יקרים,
מקווים ששלומכם ושלום משפחותיכם בסדר ככל הניתן, אנו כאן לרשותכם!
נוכח מתקפת הטילים והמצב הביטחוני המתמשך, ובהתאם להנחיות פיקוד העורף והגורמים המוסמכים, מחר לא יתקיימו לימודים בכלל מוסדות החינוך. הנחיות מעודכנות באשר להמשך השבוע יועברו אליכם בהקדם עם קבלתן.
בעת הזו אנו נדרשים לאחריות ניהולית, פדגוגית ואנושית כאחד. החינוך היוצר נשען על פדגוגיה דואלית־הומניסטית הרואה בתלמיד אדם שלם, ופועלת לשמירה על רצף, שייכות ומשמעות גם בתנאי אי־ודאות. דווקא בעת חירום נבחנת היכולת שלנו לשמר יציבות, קשר ורציפות.
מצורפת אגרת למידה בחירום מעם המערך הפדגוגי והטיפולי.
ובנוסף, להלן עקרונות הפעולה המומלצים לשלב זה:
• היערכות ללמידה מרחוק במידת האפשר, בהתאם למאפייני בית הספר והאוכלוסייה.
• תכנון יחידות לימוד גמישות, קצרות וממוקדות, המשלבות למידה עיונית עם משימות יישומיות רלוונטיות.
• העדפה ללמידה סינכרונית קצרה לצד משימות א־סינכרוניות ברורות ופשוטות.
• הקפדה על עומס מותאם ומדוד.
• פתיחת כל יום במפגש מחנך/ת קצר לשיח רגשי ובדיקת שלומות.
• יצירת ערוצי תקשורת ברורים עם תלמידים והורים.
• מיפוי תלמידים הזקוקים למענה אישי וחיזוק הקשר עמם.
• הדגשת תחושת שייכות, ביטחון ויציבות.
• קיום ישיבת צוות מקוונת קצרה לעדכון, תיאום ותמיכה הדדית.
• חיזוק עבודת הצוות והובלה רגישה של המנהיגות הבית ספרית.
• מתן מענה לצוותים הנמצאים בקושי אישי.
• שילוב למידה רלוונטית לחיים — שיח על חוסן, אחריות אזרחית, קהילה ומשמעות.
• חיבור בין עולמות התוכן המקצועיים לבין המציאות המשתנה.
• טיפוח מיומנויות של למידה עצמאית, חשיבה ביקורתית, עבודת צוות ועמידות.
• מינוי איש/אשת קשר בית ספרי לריכוז עדכונים.
• שמירה על תיעוד פעולות הלמידה והקשר עם התלמידים.
• היערכות לתרחישים משתנים וגמישות ניהולית.
בתקופות מורכבות אלו מנהיגות חינוכית אחראית, רגישה ושקולה היא עוגן עבור הקהילה כולה. שמירה על רצף לימודי אינה רק עניין פדגוגי — היא יצירת תחושת יציבות ומשמעות עבור בני הנוער שלנו.
נמשיך לעדכן בהתאם להתפתחויות. אנא העבירו הנחיות אלו לצוותי ההנהלה והצוותים החינוכיים.
בברכה ובתקווה לימים שקטים ובטוחים,
רויטל אמיר
מפקחת פדגוגית ארצית
וצוות המפקחים: אחמד מחאמיד, קתרינה ברבנשטיין, ליאת צבר, יששכר חפץ, יסמין אמון, רביב שורץ וסיגלית דאי.
הצ׳אט שלנו מכיר את כל ההנחיות ויכול לעזור ליישם אותן במערכי שיעור מותאמים.
שאלו את הצ׳אט AIשתפו עם צוותים חינוכיים נוספים
